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Q:我非常願意花心思栽培孩子,提供他們學習各樣才藝,但是我的孩子過於投入課外活動,不愛讀書,學校課業開始馬虎。好言相勸不聽,最後只好決定使出殺手鐧,把所有才藝課都停掉,這樣對嗎?我們作為家長究竟應如何引導孩子在才藝與正規學習中找平衡點?

 

A:關於孩子們的課外學習,許多家長都很頭痛,孩子們一放學,家長就飛奔快跑,忙著向才藝班報到,幾乎沒有休息的時間,家長、孩子都累。但是孩子們要不興趣缺缺,被父母推著走,要不就是太投入而耽誤功課。家長積極為孩子安排各種學習,動機是好的,但是因為方法不對,大多數未必有好的結果,該怎麼辦呢?簡單提供給讀者「四不」和「四要」的提醒。
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❌   
一不 
如果你的動機、熱忱強過於孩子的學習動機、熱忱;你過於主動,孩子在學習上一定變得被動。天天催促,勞心勞力,效果不彰,孩子的學習就成為你頭痛的問題。家長一步步放手,從旁幫助,反主為輔。

❌   二不
大家學什麼就讓孩子學什麼,不顧孩子的天生優勢與興趣,會使孩子學習格外吃力而厭惡學習。如果你沒有音樂細胞,就別逼孩子成為鋼琴家,但是可以幫助孩子享受音樂的快樂。

❌   三不

只要求孩子有好成績,卻未 了解他在學習上所遇到的困難,協助突破障礙,會使親子雙方都感到挫敗。多數孩子總會有聽不懂的挫折與無助,或是在校內人際問題導致情緒不穩定。這些如果沒有成人協助解決,反而因學習不佳而挨罵,可憐的孩子就更手足無措,漸漸放棄自己了。

✔️   一要
學習應該自然而然融入孩子的生活裡。讓學習變得愉快而自然,培養出他的「學習習慣」與「學習動機」,學習就不會成為親子戰場,因此家長縱然再忙碌,也要協助孩子建立規律的生活,何時睡覺?何時起床、吃飯、做功課,讀書,趁孩子越小,越要加緊訓練,規律的生活,以及天天閱讀的習慣,將使孩子終生受益。

✔️  二要
讓孩子玩才藝,是興趣而不是強迫,把才藝看成如吃飯、喝水、呼吸一般自然 。提供孩子嘗試各種塗鴉、塗料、建築、模型,各種不同運動、遊戲的機會,而不被逼著要學他沒有興趣的事物,孩子自然會展現他喜歡什麼,父母就容易找出孩子天生優勢,加以發展。青春期之前的孩子,父母溫和地堅持規定與原則之後,他們就能聽從執行,這個時期是培養「學習習慣」的重要關鍵。

✔️   三要
青春期以上的孩子已經有成人感,喜歡決定自己的人生。找孩子一起討論時間規劃、喜歡什麼課外活動、上網時間…等等。善用三明治溝通法, “情”“理”“情”三層溝通方式,不讓孩子感覺被直接反對,造成對立。例如「媽媽知道你喜歡學才藝覺得很有趣 (情),寫作業雖然辛苦卻是你的責任(理),但是我相信責任與課外活動你可以安排得很好(情)」,讓孩子知道你跟他是站在同一條線上,他就越能接受你的引導。「三明治溝通法」對於青春期孩子特別有效,當孩子覺得爸爸媽媽跟他是一起的,就會比較容易接受你的提議與規範。試著以這些方式跟孩子溝通,讓孩子成為一個能承擔學習責任,又能享受才藝樂趣的人。

 


王祈老師

擁有加州Azusa Pacific University領導學碩士(專攻家庭領導及個人領導及心理諮詢),並主持洛杉磯「愛的方程式」廣播18年。現任加州「全人豐盛教育推廣中心」執行長,澳洲、紐西蘭、新加坡、馬來西亞、台北等地教師及家長培訓,企業培訓講師,曾任中國深圳南山教育局「幸福家長學校」及中小學教師訓練聘約講師。

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